Wellenlehre
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
Im Folgen werden zwei punktförmige Lautsprecher betrachtet welche Schallwellen der Frequenz pqHz mit einer Leistung von je pq.kW abstrahlen. Die beiden beweglichen Lautsprecher befinden sich zum Zeitpunkt t bei einem Beobachter im Punkt und entfernen sich von diesem mit der Geschwindigkeit pq in die negative bzw. mit pq in die positive x-Richtung. Die Lautsprecher strahlen ihre Leistung kugelförmig und gleichmässig in den Raum ab; in der Skizze sind aber nur Schallwellen in Richtung des Beobachters angedeutet. Rechne mit einer Schallgeschwindigkeit von pq. center tikzpicturelatex nodecolorgreen!!black at . y; nodecolorgreen!!black at . x; %tkzInitxmaxymaxxmin-ymin- %tkzGrid %tkzAxeXYcolorgreen!!black draw- colorgreen!!black thick ---; draw- colorgreen!!black thick ---; drawcolorred fillred!!white - circle .cm; drawcolorred fillred!!white circle .cm; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves ----; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves --; drawcolorblack fillblack circle .cm; drawthick - red ----; drawthick - red --; nodecolorred at -.-. v; nodecolorred at -. v; tikzpicture center enumerate itema Wie viel Zeit vergeht bis der Beobachter eine Lautstärke von pqdB wahrnimmt? itemb Gib die Frequenz der Schwebung an die der Beobachter hört. itemc Zu welcher Zeit müssten die Lautsprecher erstmals stehen bleiben damit der Beobachter destruktive Interferenz wahrnehmen könnte? enumerate
Solution:
enumerate itema Eine Lautstärke von pqdB entspricht wegen L log fracII_ einer physikalisch messbaren additiven Schallensität von I I_ ^fracL pqWpmq ^frac pqWpmq. Der Zeitpunkt zu welchem die beiden Lautsprecher zusammen diese Schallensität abgeben erfüllt folge Bedingung: I I_ + I_ fracPpi r_^ + fracPpi r_^ fracPpi leftfracvt^ +fracvt^right fracPpi v^t^ Aufgelöst nach der Zeit erhält man: t sqrtfracPpi v^ I pq.s itemb Der Beobachter im Ursprung nimmt von beiden Lautsprechern eine durch den Dopplereffekt verschobene Frequenz wahr. Es gilt der Fall des ruhen Beobachters bei sich entferner Schallquelle: f_ f_ fraccc+v pq.Hz f_ f_ fraccc+v pq.Hz Die vom Beobachter wahrgenommene Summenwelle ist y y_ sinleftpi fracf_+f_tright cosleftpi fracf_-f_right Die Frequenz der Einhüllen ist somit fracf_-f_ die Frequenz der Schwebung hingegen welche dem Verlauf des Betrages der Einhüllen entspricht ist Delta f f_-f_pq.Hz itemc Die erste destruktive Interferenz entspricht einem Phasenunterschied von pi: Delta phi kx_-x_ kvt-vt kvt &mustbe pi Weil die Lautsprecher stehen bleiben sollen wird kein Dopplereffekt auftreten und von beiden Lautsprechern kommen beim Beobachter die abgestrahlten pqHz an. Diese entsprechen einer Schall-Wellenlänge von lambda fraccf fracpqpqHz pq.m womit auch die Wellenzahl feststeht: k fracpilambda pq.m^- Somit folgt für die Zeit: t fracpikv pq.s enumerate
Im Folgen werden zwei punktförmige Lautsprecher betrachtet welche Schallwellen der Frequenz pqHz mit einer Leistung von je pq.kW abstrahlen. Die beiden beweglichen Lautsprecher befinden sich zum Zeitpunkt t bei einem Beobachter im Punkt und entfernen sich von diesem mit der Geschwindigkeit pq in die negative bzw. mit pq in die positive x-Richtung. Die Lautsprecher strahlen ihre Leistung kugelförmig und gleichmässig in den Raum ab; in der Skizze sind aber nur Schallwellen in Richtung des Beobachters angedeutet. Rechne mit einer Schallgeschwindigkeit von pq. center tikzpicturelatex nodecolorgreen!!black at . y; nodecolorgreen!!black at . x; %tkzInitxmaxymaxxmin-ymin- %tkzGrid %tkzAxeXYcolorgreen!!black draw- colorgreen!!black thick ---; draw- colorgreen!!black thick ---; drawcolorred fillred!!white - circle .cm; drawcolorred fillred!!white circle .cm; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves ----; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves --; drawcolorblack fillblack circle .cm; drawthick - red ----; drawthick - red --; nodecolorred at -.-. v; nodecolorred at -. v; tikzpicture center enumerate itema Wie viel Zeit vergeht bis der Beobachter eine Lautstärke von pqdB wahrnimmt? itemb Gib die Frequenz der Schwebung an die der Beobachter hört. itemc Zu welcher Zeit müssten die Lautsprecher erstmals stehen bleiben damit der Beobachter destruktive Interferenz wahrnehmen könnte? enumerate
Solution:
enumerate itema Eine Lautstärke von pqdB entspricht wegen L log fracII_ einer physikalisch messbaren additiven Schallensität von I I_ ^fracL pqWpmq ^frac pqWpmq. Der Zeitpunkt zu welchem die beiden Lautsprecher zusammen diese Schallensität abgeben erfüllt folge Bedingung: I I_ + I_ fracPpi r_^ + fracPpi r_^ fracPpi leftfracvt^ +fracvt^right fracPpi v^t^ Aufgelöst nach der Zeit erhält man: t sqrtfracPpi v^ I pq.s itemb Der Beobachter im Ursprung nimmt von beiden Lautsprechern eine durch den Dopplereffekt verschobene Frequenz wahr. Es gilt der Fall des ruhen Beobachters bei sich entferner Schallquelle: f_ f_ fraccc+v pq.Hz f_ f_ fraccc+v pq.Hz Die vom Beobachter wahrgenommene Summenwelle ist y y_ sinleftpi fracf_+f_tright cosleftpi fracf_-f_right Die Frequenz der Einhüllen ist somit fracf_-f_ die Frequenz der Schwebung hingegen welche dem Verlauf des Betrages der Einhüllen entspricht ist Delta f f_-f_pq.Hz itemc Die erste destruktive Interferenz entspricht einem Phasenunterschied von pi: Delta phi kx_-x_ kvt-vt kvt &mustbe pi Weil die Lautsprecher stehen bleiben sollen wird kein Dopplereffekt auftreten und von beiden Lautsprechern kommen beim Beobachter die abgestrahlten pqHz an. Diese entsprechen einer Schall-Wellenlänge von lambda fraccf fracpqpqHz pq.m womit auch die Wellenzahl feststeht: k fracpilambda pq.m^- Somit folgt für die Zeit: t fracpikv pq.s enumerate
Meta Information
Exercise:
Im Folgen werden zwei punktförmige Lautsprecher betrachtet welche Schallwellen der Frequenz pqHz mit einer Leistung von je pq.kW abstrahlen. Die beiden beweglichen Lautsprecher befinden sich zum Zeitpunkt t bei einem Beobachter im Punkt und entfernen sich von diesem mit der Geschwindigkeit pq in die negative bzw. mit pq in die positive x-Richtung. Die Lautsprecher strahlen ihre Leistung kugelförmig und gleichmässig in den Raum ab; in der Skizze sind aber nur Schallwellen in Richtung des Beobachters angedeutet. Rechne mit einer Schallgeschwindigkeit von pq. center tikzpicturelatex nodecolorgreen!!black at . y; nodecolorgreen!!black at . x; %tkzInitxmaxymaxxmin-ymin- %tkzGrid %tkzAxeXYcolorgreen!!black draw- colorgreen!!black thick ---; draw- colorgreen!!black thick ---; drawcolorred fillred!!white - circle .cm; drawcolorred fillred!!white circle .cm; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves ----; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves --; drawcolorblack fillblack circle .cm; drawthick - red ----; drawthick - red --; nodecolorred at -.-. v; nodecolorred at -. v; tikzpicture center enumerate itema Wie viel Zeit vergeht bis der Beobachter eine Lautstärke von pqdB wahrnimmt? itemb Gib die Frequenz der Schwebung an die der Beobachter hört. itemc Zu welcher Zeit müssten die Lautsprecher erstmals stehen bleiben damit der Beobachter destruktive Interferenz wahrnehmen könnte? enumerate
Solution:
enumerate itema Eine Lautstärke von pqdB entspricht wegen L log fracII_ einer physikalisch messbaren additiven Schallensität von I I_ ^fracL pqWpmq ^frac pqWpmq. Der Zeitpunkt zu welchem die beiden Lautsprecher zusammen diese Schallensität abgeben erfüllt folge Bedingung: I I_ + I_ fracPpi r_^ + fracPpi r_^ fracPpi leftfracvt^ +fracvt^right fracPpi v^t^ Aufgelöst nach der Zeit erhält man: t sqrtfracPpi v^ I pq.s itemb Der Beobachter im Ursprung nimmt von beiden Lautsprechern eine durch den Dopplereffekt verschobene Frequenz wahr. Es gilt der Fall des ruhen Beobachters bei sich entferner Schallquelle: f_ f_ fraccc+v pq.Hz f_ f_ fraccc+v pq.Hz Die vom Beobachter wahrgenommene Summenwelle ist y y_ sinleftpi fracf_+f_tright cosleftpi fracf_-f_right Die Frequenz der Einhüllen ist somit fracf_-f_ die Frequenz der Schwebung hingegen welche dem Verlauf des Betrages der Einhüllen entspricht ist Delta f f_-f_pq.Hz itemc Die erste destruktive Interferenz entspricht einem Phasenunterschied von pi: Delta phi kx_-x_ kvt-vt kvt &mustbe pi Weil die Lautsprecher stehen bleiben sollen wird kein Dopplereffekt auftreten und von beiden Lautsprechern kommen beim Beobachter die abgestrahlten pqHz an. Diese entsprechen einer Schall-Wellenlänge von lambda fraccf fracpqpqHz pq.m womit auch die Wellenzahl feststeht: k fracpilambda pq.m^- Somit folgt für die Zeit: t fracpikv pq.s enumerate
Im Folgen werden zwei punktförmige Lautsprecher betrachtet welche Schallwellen der Frequenz pqHz mit einer Leistung von je pq.kW abstrahlen. Die beiden beweglichen Lautsprecher befinden sich zum Zeitpunkt t bei einem Beobachter im Punkt und entfernen sich von diesem mit der Geschwindigkeit pq in die negative bzw. mit pq in die positive x-Richtung. Die Lautsprecher strahlen ihre Leistung kugelförmig und gleichmässig in den Raum ab; in der Skizze sind aber nur Schallwellen in Richtung des Beobachters angedeutet. Rechne mit einer Schallgeschwindigkeit von pq. center tikzpicturelatex nodecolorgreen!!black at . y; nodecolorgreen!!black at . x; %tkzInitxmaxymaxxmin-ymin- %tkzGrid %tkzAxeXYcolorgreen!!black draw- colorgreen!!black thick ---; draw- colorgreen!!black thick ---; drawcolorred fillred!!white - circle .cm; drawcolorred fillred!!white circle .cm; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves ----; drawsegment amplitudept segment lengthmm snakeexpanding waves --; drawcolorblack fillblack circle .cm; drawthick - red ----; drawthick - red --; nodecolorred at -.-. v; nodecolorred at -. v; tikzpicture center enumerate itema Wie viel Zeit vergeht bis der Beobachter eine Lautstärke von pqdB wahrnimmt? itemb Gib die Frequenz der Schwebung an die der Beobachter hört. itemc Zu welcher Zeit müssten die Lautsprecher erstmals stehen bleiben damit der Beobachter destruktive Interferenz wahrnehmen könnte? enumerate
Solution:
enumerate itema Eine Lautstärke von pqdB entspricht wegen L log fracII_ einer physikalisch messbaren additiven Schallensität von I I_ ^fracL pqWpmq ^frac pqWpmq. Der Zeitpunkt zu welchem die beiden Lautsprecher zusammen diese Schallensität abgeben erfüllt folge Bedingung: I I_ + I_ fracPpi r_^ + fracPpi r_^ fracPpi leftfracvt^ +fracvt^right fracPpi v^t^ Aufgelöst nach der Zeit erhält man: t sqrtfracPpi v^ I pq.s itemb Der Beobachter im Ursprung nimmt von beiden Lautsprechern eine durch den Dopplereffekt verschobene Frequenz wahr. Es gilt der Fall des ruhen Beobachters bei sich entferner Schallquelle: f_ f_ fraccc+v pq.Hz f_ f_ fraccc+v pq.Hz Die vom Beobachter wahrgenommene Summenwelle ist y y_ sinleftpi fracf_+f_tright cosleftpi fracf_-f_right Die Frequenz der Einhüllen ist somit fracf_-f_ die Frequenz der Schwebung hingegen welche dem Verlauf des Betrages der Einhüllen entspricht ist Delta f f_-f_pq.Hz itemc Die erste destruktive Interferenz entspricht einem Phasenunterschied von pi: Delta phi kx_-x_ kvt-vt kvt &mustbe pi Weil die Lautsprecher stehen bleiben sollen wird kein Dopplereffekt auftreten und von beiden Lautsprechern kommen beim Beobachter die abgestrahlten pqHz an. Diese entsprechen einer Schall-Wellenlänge von lambda fraccf fracpqpqHz pq.m womit auch die Wellenzahl feststeht: k fracpilambda pq.m^- Somit folgt für die Zeit: t fracpikv pq.s enumerate
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PAM Matura 2016 Stans by uz
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