Wachstum von Polynomfunktionen und Eindeutigkeit der Koeffizienten
About points...
We associate a certain number of points with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as points for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit the number of points for the exercise in the collection independently, without any effect on "points by default" as represented by the number here.
That being said... How many "default points" should you associate with an exercise upon creation?
As with difficulty, there is no straight forward and generally accepted way.
But as a guideline, we tend to give as many points by default as there are mathematical steps to do in the exercise.
Again, very vague... But the number should kind of represent the "work" required.
About difficulty...
We associate a certain difficulty with each exercise.
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
When you click an exercise into a collection, this number will be taken as difficulty for the exercise, kind of "by default".
But once the exercise is on the collection, you can edit its difficulty in the collection independently, without any effect on the "difficulty by default" here.
Why we use chess pieces? Well... we like chess, we like playing around with \(\LaTeX\)-fonts, we wanted symbols that need less space than six stars in a table-column... But in your layouts, you are of course free to indicate the difficulty of the exercise the way you want.
That being said... How "difficult" is an exercise? It depends on many factors, like what was being taught etc.
In physics exercises, we try to follow this pattern:
Level 1 - One formula (one you would find in a reference book) is enough to solve the exercise. Example exercise
Level 2 - Two formulas are needed, it's possible to compute an "in-between" solution, i.e. no algebraic equation needed. Example exercise
Level 3 - "Chain-computations" like on level 2, but 3+ calculations. Still, no equations, i.e. you are not forced to solve it in an algebraic manner. Example exercise
Level 4 - Exercise needs to be solved by algebraic equations, not possible to calculate numerical "in-between" results. Example exercise
Level 5 -
Level 6 -
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Exercise:
Beweisen Sie die folge Aussage: Sei fT in mathbbCT ein nicht-konstantes Polynom. Dann gibt es zu jeder positiven reellen Zahl M eine reelle Zahl R geq so dass für alle z in mathbbC mit |z| geq R auch |fz|geq M gilt. Insbesondere ist die Zuordnung die jedem Polynom fT in mathbbCT die zugehörige Polynomfunktion z in mathbbC mapsto fz in mathbbC zuweist bijektiv. Dies gilt analog ebenso für reelle Polynome fT in mathbbRT und reelle Polynomfunktionen x in mathbbRmapsto fz in mathbbR. Intuitiver ausgedrückt: Ein nicht-konstantes Polynom nimmt bei glqq grossengrqq z in mathbbC auch grosse Werte an.
Solution:
Beweis. Sei fT textcolorbluea_nT^n + textcolorvioleta_n-T^n-+...+a_T+a_ in mathbbCT mit a_n neq und ngeq . Man definiere qT in mathbbCT durch textcolorvioletqT a_n-T^n-+...+a_T+a_ womit fT textcolorbluea_nT^n+textcolorvioletqT. Nun kann man behaupten dass die Polynomfunktion qz glqq langsamergrqq wächst als a_nz^n. Anschliess kann man also |qz| für z in mathbbC mit |z|geq nach oben ab: |qz||a_n-z^n-+...+a_z+a_| &leq|a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_|quad textDreiecksungleichung |a_n-||z^n-|+...+|a_||z|+|a_| &leq textcolorgreen|a_n-|+...+|a_|+|a_||z|^n- textcolorgreenA|z|^n- Hierbei wurde |z|geq in der Form |z|^kleq |z|^n- gesetzt für k in ...n-. Mit der umgekehrten Dreiecksungleichung und fz textcolorbluea_nz^n+textcolorvioletqz gilt somit |fz|&geq|a_nz^n|-|qz|geq|a_n||z|^n-A|z|^n- |a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_| |a_n||z|-A|z|^n- geq |a_n||z|-A falls |a_n||z|-A geq oder äquivalenterweise |z| geq fracA|a_n|. Sei nun M beliebig. Dann wählt man R textmaxleft fracA|a_n| fracA+M|a_n|right Falls nun z in mathbbC die Ungleichung |z| geq R erfüllt dann gilt |z| geq und |z| geq fracA|a_n| wonach obige Ungleichungen ergeben |fz|geq |a_n||z|-A geq |a_n|fracA+M|a_n|-A M was die erste Behauptung beweist. Angenommen f_T f_T in mathbbCT sind zwei Polynome die f_zf_z für alle z in mathbbC erfüllen. Dann hat das Polynom gT f_T-f_T die Eigenschaft dass gz für alle z in mathbbC gilt. Falls der Grad des Polynoms gT grösser gleich Eins ist widerspricht dies dem ersten Teil der Proposition. Also ist gT konstant womit gT gelten muss und daher sind die Polynome f_T und f_T identisch d.h. haben gleichen Grad und gleiche Koeffizienten. Analoger Beweis für reelle Polynome und die zugehörigen Polynomfunktionen.
Beweisen Sie die folge Aussage: Sei fT in mathbbCT ein nicht-konstantes Polynom. Dann gibt es zu jeder positiven reellen Zahl M eine reelle Zahl R geq so dass für alle z in mathbbC mit |z| geq R auch |fz|geq M gilt. Insbesondere ist die Zuordnung die jedem Polynom fT in mathbbCT die zugehörige Polynomfunktion z in mathbbC mapsto fz in mathbbC zuweist bijektiv. Dies gilt analog ebenso für reelle Polynome fT in mathbbRT und reelle Polynomfunktionen x in mathbbRmapsto fz in mathbbR. Intuitiver ausgedrückt: Ein nicht-konstantes Polynom nimmt bei glqq grossengrqq z in mathbbC auch grosse Werte an.
Solution:
Beweis. Sei fT textcolorbluea_nT^n + textcolorvioleta_n-T^n-+...+a_T+a_ in mathbbCT mit a_n neq und ngeq . Man definiere qT in mathbbCT durch textcolorvioletqT a_n-T^n-+...+a_T+a_ womit fT textcolorbluea_nT^n+textcolorvioletqT. Nun kann man behaupten dass die Polynomfunktion qz glqq langsamergrqq wächst als a_nz^n. Anschliess kann man also |qz| für z in mathbbC mit |z|geq nach oben ab: |qz||a_n-z^n-+...+a_z+a_| &leq|a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_|quad textDreiecksungleichung |a_n-||z^n-|+...+|a_||z|+|a_| &leq textcolorgreen|a_n-|+...+|a_|+|a_||z|^n- textcolorgreenA|z|^n- Hierbei wurde |z|geq in der Form |z|^kleq |z|^n- gesetzt für k in ...n-. Mit der umgekehrten Dreiecksungleichung und fz textcolorbluea_nz^n+textcolorvioletqz gilt somit |fz|&geq|a_nz^n|-|qz|geq|a_n||z|^n-A|z|^n- |a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_| |a_n||z|-A|z|^n- geq |a_n||z|-A falls |a_n||z|-A geq oder äquivalenterweise |z| geq fracA|a_n|. Sei nun M beliebig. Dann wählt man R textmaxleft fracA|a_n| fracA+M|a_n|right Falls nun z in mathbbC die Ungleichung |z| geq R erfüllt dann gilt |z| geq und |z| geq fracA|a_n| wonach obige Ungleichungen ergeben |fz|geq |a_n||z|-A geq |a_n|fracA+M|a_n|-A M was die erste Behauptung beweist. Angenommen f_T f_T in mathbbCT sind zwei Polynome die f_zf_z für alle z in mathbbC erfüllen. Dann hat das Polynom gT f_T-f_T die Eigenschaft dass gz für alle z in mathbbC gilt. Falls der Grad des Polynoms gT grösser gleich Eins ist widerspricht dies dem ersten Teil der Proposition. Also ist gT konstant womit gT gelten muss und daher sind die Polynome f_T und f_T identisch d.h. haben gleichen Grad und gleiche Koeffizienten. Analoger Beweis für reelle Polynome und die zugehörigen Polynomfunktionen.
Meta Information
Exercise:
Beweisen Sie die folge Aussage: Sei fT in mathbbCT ein nicht-konstantes Polynom. Dann gibt es zu jeder positiven reellen Zahl M eine reelle Zahl R geq so dass für alle z in mathbbC mit |z| geq R auch |fz|geq M gilt. Insbesondere ist die Zuordnung die jedem Polynom fT in mathbbCT die zugehörige Polynomfunktion z in mathbbC mapsto fz in mathbbC zuweist bijektiv. Dies gilt analog ebenso für reelle Polynome fT in mathbbRT und reelle Polynomfunktionen x in mathbbRmapsto fz in mathbbR. Intuitiver ausgedrückt: Ein nicht-konstantes Polynom nimmt bei glqq grossengrqq z in mathbbC auch grosse Werte an.
Solution:
Beweis. Sei fT textcolorbluea_nT^n + textcolorvioleta_n-T^n-+...+a_T+a_ in mathbbCT mit a_n neq und ngeq . Man definiere qT in mathbbCT durch textcolorvioletqT a_n-T^n-+...+a_T+a_ womit fT textcolorbluea_nT^n+textcolorvioletqT. Nun kann man behaupten dass die Polynomfunktion qz glqq langsamergrqq wächst als a_nz^n. Anschliess kann man also |qz| für z in mathbbC mit |z|geq nach oben ab: |qz||a_n-z^n-+...+a_z+a_| &leq|a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_|quad textDreiecksungleichung |a_n-||z^n-|+...+|a_||z|+|a_| &leq textcolorgreen|a_n-|+...+|a_|+|a_||z|^n- textcolorgreenA|z|^n- Hierbei wurde |z|geq in der Form |z|^kleq |z|^n- gesetzt für k in ...n-. Mit der umgekehrten Dreiecksungleichung und fz textcolorbluea_nz^n+textcolorvioletqz gilt somit |fz|&geq|a_nz^n|-|qz|geq|a_n||z|^n-A|z|^n- |a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_| |a_n||z|-A|z|^n- geq |a_n||z|-A falls |a_n||z|-A geq oder äquivalenterweise |z| geq fracA|a_n|. Sei nun M beliebig. Dann wählt man R textmaxleft fracA|a_n| fracA+M|a_n|right Falls nun z in mathbbC die Ungleichung |z| geq R erfüllt dann gilt |z| geq und |z| geq fracA|a_n| wonach obige Ungleichungen ergeben |fz|geq |a_n||z|-A geq |a_n|fracA+M|a_n|-A M was die erste Behauptung beweist. Angenommen f_T f_T in mathbbCT sind zwei Polynome die f_zf_z für alle z in mathbbC erfüllen. Dann hat das Polynom gT f_T-f_T die Eigenschaft dass gz für alle z in mathbbC gilt. Falls der Grad des Polynoms gT grösser gleich Eins ist widerspricht dies dem ersten Teil der Proposition. Also ist gT konstant womit gT gelten muss und daher sind die Polynome f_T und f_T identisch d.h. haben gleichen Grad und gleiche Koeffizienten. Analoger Beweis für reelle Polynome und die zugehörigen Polynomfunktionen.
Beweisen Sie die folge Aussage: Sei fT in mathbbCT ein nicht-konstantes Polynom. Dann gibt es zu jeder positiven reellen Zahl M eine reelle Zahl R geq so dass für alle z in mathbbC mit |z| geq R auch |fz|geq M gilt. Insbesondere ist die Zuordnung die jedem Polynom fT in mathbbCT die zugehörige Polynomfunktion z in mathbbC mapsto fz in mathbbC zuweist bijektiv. Dies gilt analog ebenso für reelle Polynome fT in mathbbRT und reelle Polynomfunktionen x in mathbbRmapsto fz in mathbbR. Intuitiver ausgedrückt: Ein nicht-konstantes Polynom nimmt bei glqq grossengrqq z in mathbbC auch grosse Werte an.
Solution:
Beweis. Sei fT textcolorbluea_nT^n + textcolorvioleta_n-T^n-+...+a_T+a_ in mathbbCT mit a_n neq und ngeq . Man definiere qT in mathbbCT durch textcolorvioletqT a_n-T^n-+...+a_T+a_ womit fT textcolorbluea_nT^n+textcolorvioletqT. Nun kann man behaupten dass die Polynomfunktion qz glqq langsamergrqq wächst als a_nz^n. Anschliess kann man also |qz| für z in mathbbC mit |z|geq nach oben ab: |qz||a_n-z^n-+...+a_z+a_| &leq|a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_|quad textDreiecksungleichung |a_n-||z^n-|+...+|a_||z|+|a_| &leq textcolorgreen|a_n-|+...+|a_|+|a_||z|^n- textcolorgreenA|z|^n- Hierbei wurde |z|geq in der Form |z|^kleq |z|^n- gesetzt für k in ...n-. Mit der umgekehrten Dreiecksungleichung und fz textcolorbluea_nz^n+textcolorvioletqz gilt somit |fz|&geq|a_nz^n|-|qz|geq|a_n||z|^n-A|z|^n- |a_n-z^n-|+...+|a_z|+|a_| |a_n||z|-A|z|^n- geq |a_n||z|-A falls |a_n||z|-A geq oder äquivalenterweise |z| geq fracA|a_n|. Sei nun M beliebig. Dann wählt man R textmaxleft fracA|a_n| fracA+M|a_n|right Falls nun z in mathbbC die Ungleichung |z| geq R erfüllt dann gilt |z| geq und |z| geq fracA|a_n| wonach obige Ungleichungen ergeben |fz|geq |a_n||z|-A geq |a_n|fracA+M|a_n|-A M was die erste Behauptung beweist. Angenommen f_T f_T in mathbbCT sind zwei Polynome die f_zf_z für alle z in mathbbC erfüllen. Dann hat das Polynom gT f_T-f_T die Eigenschaft dass gz für alle z in mathbbC gilt. Falls der Grad des Polynoms gT grösser gleich Eins ist widerspricht dies dem ersten Teil der Proposition. Also ist gT konstant womit gT gelten muss und daher sind die Polynome f_T und f_T identisch d.h. haben gleichen Grad und gleiche Koeffizienten. Analoger Beweis für reelle Polynome und die zugehörigen Polynomfunktionen.
Contained in these collections
| Title | Creator | Matched on |
|---|---|---|
| Koeffizientenvergleich | rk | tags |
| Summe von Potenzen | rk | tags |
| Stetigkeit Polynome | rk | tags |
| Nullstellen Polynome | rk | tags |
| Differenzierbarkeit von Polynomen | rk | tags |

